Ancora sul ruolo e l'autonomia del docente tecnico pratico
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Nostro malgrado e dalle numerose e-mail di chiarimenti che riceviamo in particolare da colleghi precari, ci vediamo ancora una volta costretti a rimarcare che la figura del docente tecnico pratico (superficialmente talvolta definito con l'odioso acronimo "ITP" o l'appellativo strumentalmente denigrativo di "tecnico" o altro ancora):
- NON HA ALCUN SUBORDINE nè gerarchico nè di autorità RISPETTO AD ALTRI DOCENTI, nè tantomeno, rispetto al docente teorico compresente; dipende esclusivamente e unicamente dal dirigente scolastico dell'istituto di servizio!
- in quanto docente autonomo, non è "assistente" di alcun docente e non va confuso con la diversa figura professionale di "assistente tecnico" (AT) appartenente al personale ATA (non docente);
- ha piena autonomia didattica e può operare sia in classe che nei laboratori, preferibilmente concordandone i contenuti col docente teorico quando l'insegnamento è svolto in compresenza; può decidere di impartire le lezioni e prove agli studenti nei tempi e nelle modalità che ritiene più opportuni;
- redige la programmazione didattica in totale autonomia anche per per le materie insegnate in compresenza; in tal ultimo caso la programmazione per la materia impartita col docente teorico può essere unica e sottoscritta dai due docenti, ma a condizione che la parte di competenza dell'insegnante tecnico pratico venga autonomamente stilata dal relativo docente nell'ambito della disponibilità di ambienti, mezzi ed attrezzature didattiche a disposizione nel complesso scolastico;
- deve utilizzare SEMPRE il proprio registro personale per inserire le assenze e i voti degli alunni;
- ha piena autonomia sulla proposta di voto agli scrutini delle materie insegnate e, per le materie insegnate in compresenza, il voto del teorico non ha alcuna prevalenza in caso di discordanza. In tal ultimo caso di discordanza decide a maggioranza il consiglio di classe sentite le proposte di voto di entrambi i docenti compresenti.
Cosa fare in caso di abusi da parte di altri docenti o del consiglio di classe?
1) Rivolgersi al Dirigente Scolastico, preveribilmente via PEC o via raccomandata AR, che adotterà i provvedimenti del caso, segnalandone eventuali fatti di gravità alle autorità di competenza;
2) qualora il Dirigente Scolastico non intervenga e la vessazione perseveri, occorre fare denuncia scritta alla Procura della Repubblica territorialmente competente, segnalando con precisione fatti, nomi e date, allegando eventuali documenti e copia della ricevuta di invio della segnalazione al D.S. rimasta senza esito.
Ad ogni buon fine, riportiamo il contenuto della C.M. 1201 del 3 febbraio 2000 che espone quanto sopra.
Quale laurea acquisire entro il 2024/2025?
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L’art. 5 comma 2 del D.Lgs. n. 59/2017 stabilisce che a partire dal 2024/2025: “2. Costituisce titolo di accesso al concorso relativamente ai posti di insegnante tecnico-pratico, il possesso congiunto di:
a) laurea, oppure diploma dell’alta formazione artistica, musicale e coreutica di primo livello, oppure titolo equipollente o equiparato, coerente con le classi di concorso vigenti alla data di indizione del concorso;
[G.U.] Didattica digitale integrata - Linee guida
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D.M. Istruzione n. 89 del 07/08/2020
Decreto recante “Adozione delle Linee guida sulla Didattica digitale integrata, di cui al Decreto del Ministro dell’Istruzione 26 giugno 2020, n. 39”
L'Anief si preoccupa della professionalità dei docenti di laboratorio
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L'associazione sindacale Anief, nota per la sua intensa attività ricorsista verso i diritti dei precari (e non solo) della scuola, ha pubblicato un comunicato in cui denuncia che negli istituti tecnici e professionali, ove l'attività laboratoriale rappresenta un pilastro portante della formazione, non si possa fare ulteriormente a meno della professionalità (in presenza) degli insegnanti tecnico pratici nemmeno in questo periodo di rischio pandemico.
<<...Questo concetto viene ribadito nella nota numero 1990 del 5/11. Il sindacato Anief chiede con forza ai dirigenti scolastici di adoperarsi con urgenza per garantire in tale modo l’operato e la professionalità degli Insegnanti Tecnico Pratici e la qualità della formazione degli studenti che, in difetto, risulterebbe pesantemente penalizzata...>.
Siamo particolarmente lieti che Anief si accorga della nostra professionalità e ne metta addirittura l'accento pubblicamente sollecitando alle dirigenze scolastiche il nostro immediato impiego in presenza.
Tuttavia, non condividiamo i suoi toni particolarmente vicini e accondiscendenti verso le posizioni dell'attuale ministero dell'istruzione, che, come i precedenti, ignora le istanze e le problematiche della categoria.
Innanzitutto, noi di UniDoLa (Unione dei Docenti di Laboratorio) chiariamo ad Anief che:
Linee guida rientro a scuola, presidi: nessuna indicazione operativa né risorse
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Emanate le linee guida per il rientro in aula a settembre, il governo, com'era facilmente prevedibile, se ne lava le mani e scarica il barile sulla responsabilità dei singoli dirigenti per le procedure operative.
Nell'esprimere la nostra totale solidarietà nei confronti dei dirigenti scolastici, per delle attribuzioni di sicurezza ed organizzative che non si possono evidentemente gestire nell'ambito della sola autonomia scolastica e che mal si concilierebbero con le disposizioni degli enti locali, se non uniformate, UniDoLa coglie l'occasione per ribadire quanto più volte affermato.
Ddi: dal ministero nessuna riapertura del Ccni
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UniDoLa esprime la contrarietà nei confronti del CCNI oggetto il 9/11 di un incontro tra organizzazioni sindacali e ministero dell’Istruzione durante il quale al testo del 26 ottobre è stata aggiunta una dichiarazione congiunta tra Amministrazione e sindacati definita da Di Meglio “una lista di buone intenzioni improntata più alla poesia che alla prosa”. “Per definire cosa e come devono fare i docenti, sono state necessarie due note interpretative a firma del capo dipartimento e alle quali se ne aggiungerà una terza congiunta.
Ciò dimostra che questo contratto parte con il piede sbagliato e che da parte del ministero è evidentemente mancata la volontà di riaprire la contrattazione e di convocare un incontro politico a livello adeguato per affrontare la questione con l’attenzione che merita”, conclude il coordinatore nazionale della Gilda di cui si condivide la posizione.
PdL C1783: VII livello per gli insegnanti tecnico pratici
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Riportiamo di seguito la proposta di legge: MICELI ed altri: "Disposizioni per l'inquadramento in ruolo degli insegnanti tecnico-pratici" (1783).
Firmatari: MICELI Carmelo; ASCANI Anna; PELLICANI Nicola (PD). "Disposizioni per l'inquadramento in ruolo degli insegnanti tecnico-pratici" presentata il 17 aprile 2019.
Siamo a conoscenza di altre iniziative similari di altri parlamentari delle quali pubblicheremo i dettagli a pena possibile.
Auspichiamo una tempestiva approvazione del provvedimento che oltre a gravare come danni discriminatorio ed economico, costituisce un vero e proprio pretesto di sfruttamento da parte dell'amministrazione nei confronti di docenti che espletano a pieno titolo ed a pari responsabilità le loro funzioni.
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